随着信息化技术的发展,构建基于信息化平台的测评系统符合新课程理念的发展趋势,也符合时代发展的要求,有利于落实教学与评价的一体化。为了弥补传统教学评价的不足之处,本文构建的溶液知识测评系统,改变传统的纸笔评价模式,以期许在促进教学有效性评价的同时,也希望能减轻教师和学生的负担,促进教学效果的进一步改善。通过对相关理论的学习,本研究结合化学的学科特色,选取初中化学“溶液”这一版块的内容,结合布鲁姆分类与SOLO分类的评价方式,从《课程标准》出发,选取合适的试题,设计基于信息化平台的初中溶液知识测评系统模型,希冀该测评系统能有一定的效度,对于教师能够掌握学生对知识点的认知过程,对于学生能明确了解自身的薄弱知识点。测试在上海市四所学校展开,测评结果显示该系统具有可行性,能帮助教师全面掌握班级情况,分析学生的认知过程,提高教学的效果;该系统亦能引导学生准确认识自我的学习水平,提高学习的效果。本研究的局限性在于,由于技术能力有限,题型的选取单一,后期可以进行更深入的研究。