上海示范园办园理念的现状研究 ——以S幼儿园为例

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2019年9月教育部等五部门在《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》中着重强调,“鼓励中小学思政课教师加强对学生成长规律和教学改革的研究,积极推进案例式、探究式、体验式、互动式等教学,树立教学改革标兵,激励教师聚焦育人实效苦练内功。”意味着中小学思政课教师加强教学方法改革的必要性,以及采取案例式、探究式、互动式等教学方法的重要作用。初中道德与法治课作为新课程改革的重要组成部分,对
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在中国特色社会主义进入新时代的背景下,社会治理现代化建设迫切需要广大公民依法有序参与到政治、经济和社会公共事务的治理中来,因此,公民公共参与素养培育的重要性也愈发凸显。高中思政课作为学生公共参与素养培育的重要载体,围绕马克思主义基本观点及其中国化成果的主线,旨在培养学生成为具有正确的政治方向和良好的思政学科核心素养的现代公民。高中思政学科的核心素养包括:政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。四者
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勤俭作为中华民族的传统美德,不仅是实现国家富强、民族腾飞的重要保障,更是学生走向成功必备的重要品质。将勤俭教育融入高中思想政治课,对传承中华传统美德、推动高中思想政治学科建设及帮助高中生树立正确世界观、人生观和价值观具有重要意义。目前,由于社会不良风气频现、学校教育力度不足、家庭教育开展不佳等方面的影响,勤俭教育融入高中思想政治课仍面临许多难题,主要表现为:学生缺乏明朗的勤俭道德观念,教师缺乏全面
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红色文化凝结着中华民族优秀传统文化和艰苦奋斗、自强不息等民族精神,可以说红色文化具有强大的精神力量。地方红色文化是指体现中华民族优秀传统文化和民族精神的具有地域特色的文化形式,把地方红色文化融入初中道德法治课中,不仅有助于实现立德树人的根本任务还有助于培育初中生社会主义核心价值观、拓展道德与法治课的教育教学资源,增强初中生的政治认同、坚定文化自信。本研究通过对实习学校的问卷调查及对学校教师教学观察
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