历史思维能力作为中学历史学科能力的核心，已成为国内外中学历史教学界的共识。由于以往课堂教学偏重知识传授，忽视学生的能力培养，水文试从理论和实践层面，探讨一条培养和发展高中生历史思维能力的有效途径，以用于指导中学历史教学，落实素质教育。 在高中历史教学中，合理地运用史料教学是培养和发展学生历史思维能力的重要途径之一。衡量高中生历史思维能力的水平，主要看他能否运用一定的历史思维方式或思维方法解决学习中所遇到的历史问题，从而获得历史认识，形成正确的历史意识。通过史料创设的学习情境，可潜移默化地培养和发展学生的历史形象思维能力、历史抽象思维能力和历史创造性思维能力。 在教学实践中，我们探索出一条操作性较强的史料应用思维教学模式，即教师依据教学目标，运用典型、全面、准确的史料，创设问题情境，并通过引导示范和学生主动参与相结合的方式，让学生主动获取知识、应用知识、发现问题和解决问题，在设疑、析疑、解疑、质疑的思维过程中形成与发展学生历史思维能力。