劳动是主体有目的、有意识改造客体以满足自身需要的现实性活动,劳动价值观是劳动主体在劳动实践过程中所持有的价值取向和观念看法。正确的劳动价值观是培养劳动者劳动热情,提高其劳动素养,激发其劳动创造力的内在要求,它对于人和社会的生存发展有着非常重要的意义。大学阶段是人生发展的重要时期,大学生的劳动素质和才能代表了国家的未来和希望,所以当代大学生能否树立起正确的劳动价值观,将直接或间接地影响到我国社会主义建设事业的成败和中华民族的兴衰。思想政治理论课作为培养大学生的重要渠道,它与大学生劳动价值观的培养有着密切的联系,通过思想政治理论课的理论学习和实践体验,有利于帮助大学生理解劳动价值,端正劳动态度,树立正确的劳动价值观。本论题在深入认识和把握思想政治理论课中大学生劳动价值观培育内涵、必要性与可行性的基础上,系统总结和探讨了思想政治理论课中大学生劳动价值观培育的理论与经验,进一步结合思想政治理论课教学,分析了大学生劳动价值观培育的目标、内容、原则和策略,力求将劳动价值观真正贯穿于大学生思想政治理论课教学中,以思想政治理论课为载体,帮助大学生树立起正确的劳动价值观。全文由前言、正文和结语三部分构成,其中正文包含四章内容。前言:简要说明了本论题的时代背景、研究意义、研究思路、研究方法、重点要解决的问题等。第一章:思想政治理论课中大学生劳动价值观培育的科学把握。这是“思想政治理论课中大学生劳动价值观培育研究”的切入点,主要有三方面内容:一是对思想政治理论课中大学生劳动价值观培育涉及的相关概念进行解读;二是探讨思想政治理论课中大学生劳动价值观培育的必要性;三是分析思想政治理论课中大学生劳动价值观培育的可行性。第二章:思想政治理论课中大学生劳动价值观培育的理论与经验。这是“思想政治理论课中大学生劳动价值观培育研究”的立足点,通过相关文献资料的分析和整理,系统总结了马克思主义劳动价值论、中国共产党关于教育与生产劳动相结合的教育思想和习近平新时代劳动教育理论的重要内涵,在深刻把握和理解这些理论精髓上,为思想政治理论课中大学生劳动价值观培育研究提供理论基础和思想指导。第三章:思想政治理论课中大学生劳动价值观培育的目标与内容。这是“思想政治理论课中大学生劳动价值观培育研究”的关键点,在遵循思想政治理论课教学和学生价值观形成的规律上,定位劳动价值观培育的目标,把握劳动价值观培育的内容,使整个教学活动有明确的目标方向和切实可行的教学内容,为进一步研究第四章内容,即怎么做的问题,打下良好的基础。第四章:思想政治理论课中大学生劳动价值观培育的原则与策略。这是“思想政治理论课中大学生劳动价值观培育研究”的着力点,如何充分发挥思想政治理论课这一主渠道的作用,培育大学生的劳动价值观,这是本论文所要解决的核心问题。在厘清动价值观培育目标和内容的基础上,提出大学生劳动价值观培育中应遵循的原则,并结合教学元素探索劳动价值观培育的策略,使得在思想政治理论课中培育大学生劳动价值观来得切实可行,更加具有操作性。结语:总结研究内容,反思不足之处,提出未来展望。