本文在前人研究的基础上对“现代汉语研究语料库系统”中二项定语的语序从倾向性角度进行详细考察。我们发现：作为定语的各词类，在二项定语的两个位置中都有自己的优势位置，都有自己的优势搭配格式。根据统计，我们提出了三十种二项定语的常用搭配格式，这可以为我们的汉语教学提供一定的参考。 本文又以问卷调查的方式考察了韩国学生对二项定语的习得表现。我们对60名不同水平的韩国学生进行了测验，结果显示：不同水平的韩国学生在二项定语中习得的速度有明显差异。从初级到中级习得速度快，但是中级以后习得速度没有明显进步。因为这个阶段汉语规则基本掌握，而语义方面还没有完全掌握。并且在初级阶段，跟韩国语结构相同的类型，学生掌握得比较好；而不同的类型掌握得不好。这表明在初级阶段母语的负迁移对学习有很大影响，特别是数量词语。而到了中高级阶段，结构类型的异同没有明显差异。由此得出韩国学生习得汉语二项定语的基本难度顺序：指示词语——主谓词语——数量词语——粘合词语——领属词语——动词词语。而最难的类型是动词词语和主谓词语的组合。