本文在传统的教学方式进行概述的基础上充分分析了多媒体辅助中学英语教学的相关问题。包括国内外目前用多媒体计算机辅助教学的研究现状；CAI的特点和多媒体CAI，计算机在教学中的作用；多媒体计算机辅助英语教学的理论基础；实证研究多媒体计算机辅助中学英语课堂教学效果；对实验班与对比班“测试材料”的调查结果进行分析与讨论；多媒体计算机辅助中学英语课堂教学效果的结论。 本文着重说明了在多媒体计算机辅助教学的基础上，通过问卷调查获取了反映课堂教学效果的九项指标。对这九项指标，以问卷方式，量化测定在实验班引入多媒体计算机辅助课堂教学后引起的变化，并结合学业成绩，与对比班作比较分析，从而较为全面地认识多媒体计算机辅助教学的实际效果。研究得出两类结论，一类直接来自于教学实验的数据分析结果；另一类来自于教师在教学过程中的感受及学生的各类反馈。 来自于教学实验的研究结果如下： 1．多媒体辅助教学在激发学生的学习兴趣、提高学生听力水平、口语水平和提高学习效率方面，其优势明显优于传统教学，具有显著差异； 2．在学习的综合效果、启发学生思维、提高学生写作水平、对学习的注意方面，较优于传统教学，但不具有显著差异； 3．在把握教学重点方面，较传统教学差，但不具有显著差异； 4．在学业成绩方面，总体上至少与传统教学相当，但对差生较为有效。 来自于教师感受及学生反馈得出的结论：多媒体计算机辅助英语教学既有其极大的优势(如真正建立以学生为中心的教学模式)，又存在一些局限性(如目前与中学英语教材相配套的英语教学软件开发有些滞后)。