本论文以系统功能语法为理论基础来研究《牛津高阶英汉双解词典》第七版正文知识表述的多模态性及其对词典使用者的视觉修辞作用。随着科学技术的发展和人们交流方式的变化,人们不再只依赖语言来表达意义和获取信息,微博、互联网和电子邮件等的新兴媒介都已成为人们交际的主要方式。多模态及多模态语篇发展迅速,图像、雕塑、画作、颜色等的非语言模态已像语言一样被用来表达意义、传递情感、影响受众,有时它们甚至能够比语言更有效地传播信息;同时,现在的语篇不仅包含了语言文字,也包含了插图、照片和颜色等的非语言模态,它们和语言相互配合、相互作用以来传达语篇的完整意义。本论文将词典正文视为多模态语篇,正文中词目词的意义构建不仅通过语言定义来实现,而且也依靠图像、颜色和特殊符号等的非语言模态的解释、强调和凸显来完成。词典正文中的多种模态相互作用、相互协作,共同构建词目词的知识表述系统,这使得词典用户可以同时通过这些语言和非语言模态更有效地认知和习得词目词的意义、语法、用法及语用知识。在这些非语言模态中,图像起着十分重要的作用,它和语言相互合作、相互互补以来表达词目词的核心意义和用法。而且,学习者有时往往更倾向于借助图像来学习词目词的意义和用法,因为它们更具视觉吸引力和意义解释力,可以让学习者更好地学习如何恰当地使用词目词。然而,语言模态和非语言模态是如何互动来吸引读者、表达词目词意义是本论文的研究重点,尤其是图文关系的互动。本论文将系统功能语法中语言的概念功能、人际功能和语篇功能发展成图像的再现功能、互动功能和组篇功能,并结合视觉语法来研究图像的视觉修辞作用,即其是如何在与读者进行视觉交流的过程中来吸引他们的注意力、激发他们的学习兴趣、提高他们的语言水平。本研究对词典理论和实践都会有积极的推动作用。