中学德育教育是培养中学生全面健康成长的前提和基础。随着社会的进步和发展,教育理念的迅速变迁,作为培养青少年良好品行的初中德育教育也面临着巨大的转变挑战,分析其原因,既有外部复杂环境的干扰,也有传统德育教育自身存在的瓶颈性问题,比如德育教育师资匮乏,德育教育评价片面;德育教育的方式和手段相对陈旧和简单化;德育教育时间零碎不系统,德育效果不明显;德育教育的内容陈旧偏离生活实际;欠缺德育育人的合力环境等导致无法真正体现德育教育实际效果。社会工作作为助人性的工作,其在以育人为背景的学校环境中开展工作有着独特的优势,尽管与学校德育教育还有本质上的差异,但两者在助人目标和服务理念上还是有很多相似性,这为社会工作顺利介入学校德育教育提供可行性。社会工作秉持的“助人自助”工作理念、专业的方法和技巧、服务内容的精准性和系统性等优势,可以弥补传统德育教育工作中的不足,形成新时期全新的德育工作手法。本文以西安市WK中学为具体研究,以社会工作为视角,在社会化理论、行为主义理论、优势视角等理论的分析下尝试对社会工作方法应用到初中德育教育中进行了理论论证和实例分析。全文由五个部分组成:第一部分:导论。阐述社会工作方法应用在初中德育教育的背景和意义,综述了德育教育中运用的社会工作方法和理念,介绍了本文采用的研究方法和理论支持,对文中的研究方法和相关概念也做了进一步界定。第二部分:探讨初中德育教育存在的不足之处。以西安市WK中学为例,深入探索分析了该校目前德育教育工作存在的一些不足:德育教育师资匮乏,德育教育评价片面;德育教育的方式和手段相对陈旧和简单化;德育教育时间与场所不足;德育教育的内容偏离生活实际;合力育人的环境欠佳等。第三部分:应用社会工作方法在中学生德育教育中的必要性和可行性。分别从社会工作的价值理念、方法与技巧、服务内容、社会工作者角色还有该校德育环境等方面,阐述了德育教育工作中应用社会工作方法的必要性和可行性。第四部分:介入策略和方法。从社会工作理念、社会工作三大方法和育人环境等方面阐述了在中学德育教育中开展社会工作的基本思路,用实际案例印证社会工作方法介入中学德育教育的优势。第五部分:效果与局限。认真总结了德育教育工作中运用社会工作方法在服务目标和学生身心特点取得的成效,同时还讨论了在中学德育教育中全面开展社会工作方法的局限。