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本文报告了在职专英语教学中进行听力策略训练的实验。此论文以O’Malley和Chamot及文秋芳等多位中外专家学者的学习策略理论为基础，目的在于研究与分析职专学生听力学习策略使用的现状，并对听力学习策略使用情况进行比较并分析原因，进而进行听力学习策略的训练，探究听力策略的运用在职专英语听力教学中的重要性与有效性，试图找出一种适合听力策略训练的方法。 本实验的受试者为笔者所在学校职专一年级56位学生，采用两种实验工具：一为实验前后的测试试卷，二为调查问卷(研究职专学生听力学习策略使用情况)。实验中训练的内容是如何在听力过程中应用听力策略，如怎样激发学生的学习兴趣，做计划，自我监控，预测和评价，及如何降低自身的焦虑情绪，经过一年多的实验得出的统计结果表明，学生对听力策略知之甚少，但他们在完成听力任务中渴望应用听力策略。实验后呈令人满意的结果，被试者能有效地应用策略来帮助他们的听力理解。