英语写作是高中生必备的基础技能之一,它是学生的语言综合能力的具体体现,同时也是高中阶段英语学习的重要组成部分。但是由于英语和汉语存在差异,使得学生在英语写作中出现各种错误。究其原因之一是汉语对英语学习有负面的影响,也就是母语的负迁移对高中生的英语写作造成了影响,这是影响学生写作能力的重要的原因。本研究目的是了解母语负迁移对高中生英语写作的影响情况。通过研究学生作文中的母语负迁移错误,并分析错误的类型及其原因,希望对高中生的英语写作给予有针对性的指导。在本次研究中是在前人的研究成果基础上并在相关理论的指导下进行。本文作者主要解决如下研究问题:1.母语对高中生英语写作有影响吗?如果有,有什么样的影响?2.在高中生英语写作中有哪些错误是由于母语负迁移导致的?3.母语负迁移导致高中生英语写作出现错误可能原因是什么?在研究中,作者首先运用错误分析理论分析了学生的作文样本来找出作文中出现的错误并把这些错误进行分类。然后以牡丹江市第一中学高二年级256名学生和5名英语教师作为研究对象进行了问卷调查和访谈。研究采用定性与定量分析相结合的方式进行。基于研究结果,作者得出了如下结论:第一、母语对高中生英语写作存在影响,既有积极影响也有消极影响。第二、高中生的英语写作中母语负迁移所导致的错误包括词汇错误、句法错误以及语篇错误。词汇类错误主要体现在词性、词义的误用及搭配不当三个层面。句法类错误主要体现在复杂句和长难句错误、主谓不一致及时态等错误。语篇类错误主要体现在衔接和连贯错误、句式单一、和中式架构模式等层面。第三、母语负迁移类错误产生的主要原因有英汉两种语言的差异、英语语言环境匮乏、英汉思维模式不同、写作教学重视不足和学生在写作中的粗心大意。