陶行知是我国伟大的人民教育家,是中外教育史上一位划时代的人物。他创造了一整套具有中国特色的教育理论体系,乡村师范教育思想是其中的一个重要组成部分和重要的研究课题。第1章:陶行知乡村师范教育思想的形成背景。近代中国师范教育得到一定的发展,但是仍然存在弊端。陶行知在受到乡土文化的哺育和王阳明思想的熏陶的基础上赴美留学,受到美国进步主义教育思想的启迪。回国后,他又积极参与平民教育运动。正是这些因素促使了陶行知乡村师范教育思想的形成。第2章:陶行知乡村师范教育思想的形成过程。陶行知认为要建立民主共和国必须要重视教育,尤其要重视占人口绝大部分的农民的教育。而要发展教育首先要发展师范教育。于是,陶行知首创“师范教育下乡运动”,并创办晓庄师范学校进行乡村师范教育的试验。他的乡村师范教育思想也在这个时期不断地成熟和完善。第3章:陶行知乡村师范教育思想的内涵。陶行知的乡村师范教育思想既包含一般师范教育的基本理念,又根据乡村师范教育的特点提出了适合乡村师范教育的培养目标、办学模式以及教学内容和方法。第4章:陶行知乡村师范教育思想的特点。陶行知的乡村师范教育思想具有立足农村、提倡“广义的师范教育”和以生活为中心等三个方面的特点。第5章:陶行知乡村师范教育思想的现实意义。陶行知的乡村师范教育思想对师范教育和乡村教育的建设和发展有独到的见解,并对教师提出了严格的要求,为我国当前的师范教育和农村教育的发展提供了借鉴,对现代教师自身的发展有一定的指导意义。