【摘 要】
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论文基于罗恩菲尔德以“儿童创造力发展为核心,培养儿童心智成熟为目的”的美术教育思想,结合当下初中美术教育的发展状态,将该思想中关于青春期儿童艺术发展研究的相关理论运用到课程实验中,使青少年从美术教育中获取自我表现与自信的能力和丰富的成长经验。本实验从仁爱中学初一学生中采取随机抽样法抽取样本,采用“单组实验设计”研究方法,主要将罗恩菲尔德的青春期儿童美术发展理论运用在课程实验中。对实验对象进行观察了
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论文基于罗恩菲尔德以“儿童创造力发展为核心,培养儿童心智成熟为目的”的美术教育思想,结合当下初中美术教育的发展状态,将该思想中关于青春期儿童艺术发展研究的相关理论运用到课程实验中,使青少年从美术教育中获取自我表现与自信的能力和丰富的成长经验。本实验从仁爱中学初一学生中采取随机抽样法抽取样本,采用“单组实验设计”研究方法,主要将罗恩菲尔德的青春期儿童美术发展理论运用在课程实验中。对实验对象进行观察了解,结合运用访谈法总结本次实验的研究成果,并对一所地级市中学生进行随机抽样进行问卷调查和访谈,通过这些实验得出罗恩菲尔德思想的价值理论受到学生的认同与支持,在课堂上也取得较为良好的效果,学生们通过实验课程,改变了一些传统落后的观念,获得了新的认知和发展观,从心理、思维、认知等各方面改变了他们对美术创作行为的看法,对美术课重新定义了它的意义。
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