公务员是国家行政管理的主体,其素质和能力的高低,直接决定着政府的行政能力、管理水平和国家的长远发展。公务员培训作为提高公务员素质与能力的有效途径,是加强公务员队伍建设的重要内容。然而,随着社会主义和谐社会的发展以及党的十八大对我国公务员能力素质的新要求,传统的公务员培训方式已经不能适应新形势下公务员培训的新变化、新要求,为此必须大力推进公务员培训方式探索与创新,丰富我国公务员培训的理论基础,提高我国公务员培训的实践水平。体验式培训源于体验学习,伴随着体验经济到来应运而生。与传统培训的被动学习相比,体验式培训强调的是做中学,以学员为中心而非教师,更加注重观念、态度和价值观等高层次的素质而非知识和技能。传统的公务员培训方式虽然.在特定历史阶段取得了一定的成效,但随着社会的发展也存在很多弊端。体验式培训作为一种全新的培训方式,它通过设置特定的培训项目,让学员亲自去参与体验、去感悟,使其理解更深刻,培训效果更持久,其寓教于乐的培训模式迅速获得了广大参训公务员的一致认同。把体验式培训运用到我国公务员培训中作深入研究,一方面会丰富我国公务员培训制度中关于培训方式的理论；另一方面也会为公务员体验式培训的实践做具体的指导,因此,把体验式培训与公务员培训结合起来的研究具有重大的理论意义和现实意义。本文以体验式培训的概念界定为出发点,围绕体验式培训的特点、表现形式、与传统培训的区别、应用价值以及根据我国公务员培训的具体实际,分析在我国公务员培训中广泛运用体验式培训的可行性。结合现阶段我国公务员参加体验式培训的现状,以及体验式培训在国外公务员培训中的相关经验,对体验式培训在我国公务员培训中的应用进行研究——取得的成绩,存在的问题,并分析深层次原因。最后以系统论的视角,结合具体的实证分析和已有的研究成果,提出相应的解决方案和破解对策,为体验式培训在我国公务员培训的实际应用,提供理论依据和实际参考。