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本文采用设计型研究范式作为研究方法的指导，在ILD研究框架下，探索在学科课堂教学中实施项目学习活动的设计，旨在把“项目”作为师生课堂教学活动的主要模式，成为日常课堂活动中的一部分。在理论和实践的基础上，本文提出了项目学习活动设计框架和项目学习活动的具体实施模式。
基于项目的学习是一种课堂活动模式，其目的是实现短期的、分离的、教师中心课程的课堂教学实践向长期的、跨学科的、学生中心的并整合了现实世界的问题和实践的学习活动的转变。活动理论指导下的教学设计强调把对学习活动的设计作为教学设计的核心内容，学习活动的质量好坏直接影响到项目学习的实施效果。在本文中，项目具有如下特征：①明确的目标(如预期的产品或结果)；②以一定的顺序完成一系列相互关联的任务；③需要各种资源来执行任务，资源可能包括不同的人力、组织、设备、原材料和工具；④确定的时间或周期；⑤每个项目都有客户；⑥具有一定的不确定性。