本文把游戏式教学运用于柯扎能中学和托雷通小学不同年龄段学生汉语课堂中进行实践和总结,在此基础上结合学生心理、学习风格和认知特点等对游戏教学效果所产生的影响。进一步阐述了将游戏教学合理应用于这两种学龄段中提高汉语教学效果和学习效率的相关策略。其次,全文共分为五个部分。第一部分引言,介绍了笔者的选题来源、研究方法、研究意义及目的；第二部分游戏教学相关理论,介绍了游戏教学相关理论,详细阐述了游戏教学的定义、特点和设计步骤；第三部分柯扎能中学和托雷通小学不同年龄段学生实行游戏教学的可行性,介绍了笔者对柯扎能中学和托雷通小学两个不同的年龄段学生进行的深入分析,通过对两个学校学生的心理发展、认知风格和学习动机等方面来阐述游戏教学的可行性；第四部分针对两所学校不同年龄段学生的课堂游戏设计,介绍了针对两所学校学生详细的课堂游戏设计,并进一步分析不同游戏的不同效果。此部分也是全文的核心部分；第五部分柯扎能中学和托雷通小学游戏教学效果评价,主要对两所学校游戏后的效果做出一个评价及对游戏的反思。