随着学前教育日渐受到重视,作为儿童教育重要资源的益智玩具在此势头下获得了市场的青睐,但在其发展过程中却缺乏相应的质量评价标准及其相关研究,导致益智玩具功能设计参差不平。本研究希望编制出的人工智能类益智玩具评价标准能够为市场监管部门提供一定的参考,为人工智能益智玩具行业的发展提供借鉴意义,为消费者提供一定的选择依据。主要聚焦于以下几个问题:（1）市场上年龄分化程度较高的益智玩具,是否能够满足相应年龄阶段儿童的身心发展需求?（2）面对种类繁多的益智玩具,社会是以什么的标准来对其进行评价?主要取决于哪些因素?（3）消费者在面对这些纷繁复杂的益智玩具时,该如何选择以满足需求?本研究主要采用文献研究法、问卷调查法、德尔菲法、个案分析法、访谈法等方法展开研究。以具身认知中心智、身体、环境一体论的观点为基础,首先从理论和实践两个角度进行分析,确定各项指标内容,再运用德尔菲法对初步确定的各项指标进行多轮筛选,而后采用定量统计法计算各指标权重,最后将各项内容编制成表,形成规范的人工智能类益智玩具评价标准。最终确定的人工智能类益智玩具评价标准,主要包括视觉案例的重现、区域性的操作、平衡感的练习、配件有自重、任务难度适宜、多感官参与、颜色感知练习、空间感知练习、时间感知练习、前后任务信息调用、已有经验知识回顾、言语指示的再现性任务、目标指引的创造性任务、抽象逻辑思维锻炼、创造性思维锻炼、计算思维锻炼、词汇语法训练、传递社会交流法则、叙述表达能力训练、非母语训练、外部环境搭建、虚拟场景创设,共22个指标。用成型的人工智能类益智玩具评价标准对智能拼插搭建类益智玩具进行评价应用,发现年龄阶段的差异性是影响人工智能类益智玩具设计的重要因素,年龄应是开展评价的依据之一。其次,评价者的主观感受会影响人工智能类益智玩具的评价结果,可采用群体性评定,避免评价结果因主观因素波动。