古诗词作为传统文化的重要载体和组成部分,在中学语文教材中占据较大的篇幅。在2017年投入使用的全国统编初中语文教材（简称统编本）中,被选为必修和选修的古诗词多达84篇。如何更加有效地开展古诗词教学,成为摆在广大初中语文教师面前一项重要课题。长期以来在应试教育影响下,一些初中语文教师对古诗词试题出题和答题技巧的把握颇有心得,在课堂教学中对古诗词的细读分析和审美教育却略显不足。这与教育部教材专家编写古诗词的初衷相去甚远。不仅如此,一些初中学生对古诗词的学习仅限于死记硬背,对古诗词的审美鉴赏和技巧学习、古诗词语言的应用,以及对传统文化的理解与传承差强人意。基于上述情况,本文以统编本初中语文教材中古诗词选篇为研究对象,通过对教材中古诗词选篇的数据分析和对比,以及对三所中学师生在古诗词教学方面情况调查,提出一些针对性的、建设性的策略和建议。本论文主要由六个部分组成。绪论部分,阐述本文选题缘由和选题意义,综述了初中语文教材古诗词教学的国内研究现状,阐述本文研究主要目标和方法。在第一章中,重点分析统编本初中语文教材中古诗词的选篇情况,从题材、朝代、作家等几个方面进行分析,通过数据分析及其与人教版语文教材中古诗词选篇情况的比较,探讨统编本教材中古诗词选篇的基本特点。第二章,是对统编本初中语文教材古诗词教学状况进行调查,从教师和学生两个方面设计调查问卷,根据调查的情况,分析当前统编本初中语文教材古诗词教学现状及存在问题。在第三章,提出关于统编本初中语文教材古诗词教学的策略。第四和第五章,主要是古诗词教学策略的应用,不仅进行了古诗词教学设计、教学实践,还对古诗词教学的效果进行评估,以期为统编本语文古诗词教学提出一些建设性建议。