摘 要 责任心,或称责任感,是指个体在社会生活中,对自身的社会角色以及角色所应承担的责任的认知、产生的情感体验和做出的相应行为。责任心在儿童心理发展中具有重要地位,它是儿童个性、社会性品质的重要组成部分,也是儿童心理健康的基本要素。本研究从幼儿责任心结构(自我责任心、任务责任心、他人责任心、集体责任心、过失责任心、承诺责任心)入手,以责任心的三种表现形式(责任认知、责任情感、责任行为)为角度设计教育活动培养小、中、大班幼儿的责任心。以大连市区两所幼儿园小、中、大班320名幼儿作为被试,首先通过理论分析和个案跟踪观察确定小、中、大班幼儿责任心发展特点,并依据其发展特点为每个年龄段幼儿设计12种教育活动,共36个,以这36个活动为教育因子对三个年龄段幼儿进行培养实验。实验结果表明:1. 从幼儿责任心结构入手,以责任认知、责任情感和责任行为为角度设计的教育活动能有效地促进小、中、大班幼儿责任心的发展。2. 从幼儿责任心结构入手,以责任认知、责任情感和责任行为为角度设计的教育活动具有年龄特征。3. 幼儿责任心培养具有关键期,中班是幼儿责任心培养的关键年龄。4. 建议幼儿教师从幼儿责任心结构入手,以责任认知、责任情感和责任行为为角度在幼儿园各项活动中创设各种有利条件培养幼儿责任心,以促进幼儿责任心全面快速发展。