发展跨文化交际能力在21世纪的必要性是显而易见的,我国教育部在不同的英语大纲中都提到了跨文化交际能力的培养。《普通高中英语课程标准》（2017）更是将跨文化交际能力定为高中英语课程目标之一。教师是课堂的实施者,学生在跨文化交际上的发展与教师个人的跨文化交际能力与教学有着不可分割的联系,可见教师个人的跨文化交际能力的发展不容忽视,而过去的研究多集中对跨文化交际的概念讨论上,实证类型的研究也多以高等教育群体为研究对象,因此本研究通过对上饶市高中英语教师跨文化交际能力与教学现状调查,旨在找出影响高中英语教师跨文化交际能力发展与教学的因素。本研究利用问卷与访谈对江西省上饶市高中英语教师的跨文化交际能力与教学现状展开调查,通过对所收集的数据和整理的访谈内容的分析,发现该市高中英语教师的跨文化交际能力整体上较为乐观,具体表现在跨文化交际意识与态度上,但是跨文化交际所需的知识与技能方面较为欠缺。数据显示对该市高中英语教师跨文化交际能力产生影响的因素包括教学年限、学历、职称等。教师对跨文化交际相关概念理解不清以及缺乏学习途径也有一定的影响。对于影响该市高中英语教师进行跨文化交际教学的主要因素则包括缺乏相关培训、考试导向的培养模式、现有教材缺乏跨文化交际相关内容以及教学课时不足等。