在社区矫正工作逐步推进的过程中,建设中国特色社区矫正制度,切实提高教育矫正质量水平是矫正工作的重要内容。交往焦虑作为社区服刑人员教育矫正的重要内容,其矫正的方式亟待完善,因而迫切需要引入新的方法与技术,这就为艺术治疗介入社区服刑人员交往焦虑问题提供了契机。本文的研究问题是艺术治疗小组如何介入并解决社区服刑人员的交往焦虑问题。通过研究,一方面帮助社区服刑人员解决交往焦虑问题,另一方面拓展并丰富社区服刑人员教育矫正的研究视角和研究内容,促进艺术治疗理论的本土化发展,以推动社区服刑人员教育矫正工作的发展,协助社区服刑人员更好的融入社会。本文基于艺术治疗视角,主要采用定性研究方法对社区服刑人员交往焦虑的小组工作介入进行系统研究。研究关注社区服刑人员的交往焦虑现状及艺术治疗介入的可行性,并以艺术治疗小组的方式,通过绘画治疗、阅读治疗和沙盘治疗对社区服刑人员的交往焦虑问题进行介入实施,厘清交往焦虑的困境,建立积极的交往认知,塑造健康的交往行为,进而促使社区服刑人员交往焦虑问题逐步得到解决,并对艺术治疗介入社区服刑人员交往焦虑问题进行评估和反思。研究发现:首先,社区服刑人员交往焦虑生成的主要来源是对自我的负向评价,尤其是对自己“犯罪人”的认知;其次,以艺术治疗理论基础为指导的艺术治疗小组活动介入社区服刑人员交往焦虑问题具有显著效果,尤其是通过绘画治疗、阅读治疗和沙盘治疗能够润物细无声的帮助社区服刑人员解决交往焦虑情绪困扰;最后,艺术治疗介入社区服刑人员的交往焦虑问题社会工作者需要关注以下几点:一是把握社区服刑人员需求,二是掌握艺术治疗媒介方式,三是注重服刑人员的问题需求与艺术治疗方式的契合性,四是根据社区服刑人员问题表现层面,对症下药,五是多方联动,落实行为,巩固疗效。