音乐教育是剑桥大学教育发展的重要组成部分,自剑桥大学成立至今,音乐教育在其发展过程中未曾缺失。剑桥大学是世界上第一个授予音乐学位的大学,是为数极少的能够体现高等音乐教育发展脉络与过程的大学。剑桥大学音乐教育的萌生、发展与嬗变,见证并记录了英国高等音乐教育的历史变迁,剑桥大学音乐教育的当代建构,体现了英国高等音乐教育的发展理念与当代活力。剑桥大学音乐教育是在思辨性音乐理论的探索和宗教音乐的实践中产生并发展的。剑桥大学成立后,音乐做为“七艺”课程之一,是获得学位的必修课程,古罗马学者波伊提乌的著作《音乐体制》是剑桥大学音乐课程的主要内容。波伊提乌的教育思想源于前人的思辨性音乐理论成果,从数字和比例的角度分析音乐,无关音乐实践。另一方面,剑桥大学与宗教有着密不可分的联系,音乐在大学宗教生活中不可或缺,礼拜堂成为剑桥大学音乐实践的重要场所,在宗教音乐实践中发展了音乐教学方法。1464年,剑桥大学授予皇家圣乐队儿童唱诗班的指挥亨利.阿宾登音乐博士学位,这也是有记载的世界上第一个音乐博士学位,早期音乐学位带有荣誉学位的性质,学位申请人无需住校,无需答辩。16、17世纪,在人文主义思想影响下,音乐的感性认知得以唤醒。音乐与科学逐渐分离,人们越来越多地把音乐视为一种艺术,而不仅仅是一门科学或哲学,音乐实践得到快速的发展。都铎与斯图亚特王朝时期的英国音乐空前繁荣,产生了一大批享誉欧洲的音乐大师,其中有很多出自剑桥大学。1516年,剑桥大学对音乐学位申请人提出具体要求,要求申请人创作一部圣歌或弥撒作品。这些要求最初是基于宗教仪式或大型活动的需要,之后成为对学位申请人音乐能力的检验。波伊提乌的音乐理论仍是大学音乐课程的主要内容,但思辨性音乐理论开始被应用于科学实验研究,谐音学理论与物理科学产生联系。1684年,剑桥大学任命皇家乐队长尼古拉斯.斯塔金斯为音乐教授,剑桥大学是最早设立音乐教授席位的大学之一,“1684音乐教授”成为剑桥大学的荣誉教席并沿用至今。剑桥大学音乐教授的席位建立在没有捐赠的基础上,很长时期内,音乐教授没有薪酬,也没有授课的义务,只负责在大学重要宗教活动或庆典时创作音乐并偶尔审查音乐学位作品。17世纪末至19世纪中,英国经济在产业革命的驱动下迅猛发展,加速了音乐活动的商业化与流行化发展。这一时期,英国没有出现世界级的音乐大师,与前几个世纪英国音乐的辉煌与繁荣相比,英国本土音乐创作陷入“沉寂”。同时,剑桥大学的发展逐渐陷于停滞不前的状态,人才培养与社会发展相割裂。但这一时期剑桥大学的音乐教育活动并没有停滞,反而更加活跃,音乐教育显现出流行化特征,音乐成为一种风尚,是一名“绅士”重要的修养。另一方面,音乐教育已失去中世纪时期在大学中的重要学术地位,处于边缘化的境况。尽管申请剑桥、牛津大学音乐学位的人数不断增加,音乐学位的授予标准进一步严格,但音乐教育始终在大学的学术与教学体系之外,音乐学位申请人与音乐教授不能获得与其他专业学者同等的地位。自19世纪中叶至20世纪初,关于音乐的学科定位问题、音乐职业属性与学术属性的关系问题成为英国大学一个重要的命题,也引发了剑桥大学持续几十年的辩论。大学特定的教育传统要求音乐与其它学科具有学术上的同一性,而作曲、表演等音乐职业技能在音乐学科的形成中同样至关重要。剑桥大学专业音乐教育经历了从学术边缘化到学术同化,再到学科个性化发展的过程,剑桥大学的音乐教授们从中起到了重要作用。20世纪初,剑桥大学的专业音乐教育从长期边缘化的处境中解脱,音乐以正式的学科回归到大学学术研究与教学体系之中。同时,以剑桥大学音乐协会为代表的音乐社团蓬勃开展,高水平音乐会演出引人瞩目。柴可夫斯基、圣桑等世界级音乐大师受邀到访剑桥大学指挥音乐协会的演出,并被授予剑桥大学荣誉音乐博士学位。1947年,剑桥大学音乐学院正式成立,剑桥大学音乐教育迈向新的纪元。当代剑桥大学音乐教育呈现多元化发展特征,专业音乐教育多维度构建,音乐通识教育多样化繁荣,专业音乐教育与音乐通识教育资源共享、相互交融,形成了剑桥大学生机盎然的音乐教育环境。专业音乐教育在强调学科技能教学的同时,注重培养学生的综合素质与可转移性的能力,注重学术研究与学科交叉,专业音乐教育融入了欧洲高等音乐教育一体化进程。音乐通识教育繁荣开展,剑桥大学超过六十个音乐社团经常与世界著名指挥合作演出,众多学院唱诗班合唱团以一流的合唱水准享誉世界。剑桥大学当代音乐教育的构建与发展为我国高等音乐教育带来思考:音乐教育在高等教育具有怎样的意义与作用,高等音乐教育应当如何传承发展传统音乐文化,专业音乐教育与音乐通识教育如何有机融合等等。剑桥大学当代音乐教育的建构与发展对我国高等音乐教育发展有着很好的启发与借鉴意义。剑桥大学的音乐教育发展史源远流长,反映出不同历史时期英国高等音乐教育的发展脉络,是研究高等音乐教育发展史的重要内容,也是对外国教育史研究领域的丰富与补充,针对剑桥大学音乐教育发展史的研究具有较强的学术价值与现实意义。但国内学者对这一领域的研究很少涉及,目前尚无深入研究与详细论述。本论文的研究具有较强学术创新性与现实意义。