近些年,缅甸汉语教学得到了较快的发展。就研究对象而言,目前缅甸汉语教学的研究主要以缅族人和华裔学生为主体,就研究内容而言,学界对缅甸汉语教学的教师、教材、教学方法等三教方面的关注较多。然而专门针对缅甸汉语学习者学习需求方面的研究相对薄弱,尤其是针对缅甸特殊群体汉语学习者的需求研究还未引起学界的关注。特殊群体汉语学习者是缅甸汉语教学领域中不可缺少的一部份,加强对该群体(如寺庙汉语学习者)的汉语教学研究对缅甸汉语教学的发展很有帮助。随着中缅两国之间的往来日渐增多,缅甸的汉语学习需求迅速增长。为了推动缅甸汉语教学的传播,从2013年开始,缅甸开展汉语教学较早的曼德勒福庆学校在缅甸的寺庙学校为当地人民和寺庙学生开设了慈善性质的寺庙汉语教学点,这是缅甸首批面向特殊群体汉语学习者开展的具有系统性的汉语教学项目。缅甸寺庙汉语教学点的发展极为迅速,但是寺庙汉语教学点的开设时间并不长,目前还处于探索阶段,而需求分析研究有助于寺庙汉语教学的发展。针对缅甸寺庙汉语学习者的需求,笔者以五种研究方法展开了全面的调查。首先,本人为了获得相关的理论基础和研究现状,采用文献梳理的方式,阅读并梳理了缅甸汉语教学、寺庙汉语教学和需求分析等三个领域的相关研究。其次,在回缅甸实习期间,笔者先后在七家寺庙汉语教学点展开实地调查,考察了寺庙汉语学习者的学习汉语现状。另外在实习期间,笔者还对自身的课堂和他人的课堂展开观察,调查了寺庙汉语学习者对目前所使用的汉语教材、教师的教学方法等方面的适应情况。为了全面调查寺庙汉语学习者的学习汉语需求,笔者借鉴了 Hutchinson&Waters所编写的需求框架设计了调查问卷,收集了 137名寺庙汉语学习者的有效问卷。访谈了寺庙汉语教学项目的总负责人、寺庙方面的相关负责人以及目前在寺庙任教的六名本土汉语志愿者教师,了解缅甸寺庙汉语教学点整体运行的情况。本研究主要是根据绪论、文献梳理、寺庙汉语教学现状、需求调查分析、建议等顺序展开了研究。绪论部分阐述了缅甸汉语教学迅猛发展、寺庙教育在缅甸的地位极为重要和缅甸寺庙汉语教学方兴未艾等三个方面的背景,还综述了研究框架、研究方法、研究意义及创新点。文献梳理部分从缅甸汉语教学、寺庙汉语教学和需求分析等三个方面梳理了前人的研究。现状部分着重介绍了缅甸寺庙汉语教学点的汉语学习者、教师、教材和课程设置的情况。需求调查分析部分分为两个章节,首先是针对被调查者对学习方式的情况展开的调查,包括被调查者的基本需求、对汉语的掌握需求和课程设置需求。其次是被调查者对教师、教材、教学方法的需求分析。建议部分主要从缅甸寺庙汉语学习者、教师、教材和课程设置等方面提出了一些见解。缅甸寺庙汉语教学项目在2013年才正式落实,开设了第一家寺庙汉语教学点。作为缅甸汉语教学界的崭新领域,缅甸寺庙汉语教学的各个环节都需要完善及提高。在此,本研究考察了寺庙汉语学习者的基本学习需求及其对教师、教材、教学方法以及课程设置方面的需求,这样有助于为缅甸寺庙汉语教学项目的发展提供一些启示。