进入新世纪,随着教育的发展,教育公平已经成为基础教育领域中主导的价值诉求,教育公平问题体现在城乡、区域、性别、阶层等多方面,其中教育的性别公平一直是教育公平非常关注的维度。当前,中小学男孩学业劣势现象已经越来越成为基础教育领域中一个全球性难题,并成为教育公平建设过程中的重要阻碍。这一现象已经得到了国外许多研究者的重视,相关的研究成果也已经逐步出现,但是在我国的基础教育领域,尽管这一现象同样重要,但是却没有得到应有的重视和深入的研究。本文通过大量数据表明男孩在中小学阶段、大学阶段乃至全球都呈现劣势。通过对学生在学校中各项活动的表现进行调查,分析当前男孩在学业上劣势的主要原因。造成男生学业劣势现象的原因是多方面的,这其中既包括男女生自身的差异,也包括学校教育、家庭教育的影响。要真正解决男生学业劣势问题,需要家庭、学校、教育行政部门和教育研究者的共同努力。以性别公平理论为指导理念,提倡用超越性别对立的方式来思考男生学业危机。第一、对于学校和教师来说,要树立因性施教的理念,探索新的教学模式;要建立一个多元立体的个性化评价体系。第二、家庭教育中要减少对孩子的溺爱,塑造男孩受用一生的品质,提倡男孩家庭中父亲要担当起更多的教育责任。第三、提倡男孩通过自己的努力提高学业表现。