进入21世纪,创新推动社会发展的作用逐渐凸显,越来越多的人把目光投向创新。要想实现创新就要具备创新能力,所以创新能力的培养就显得尤为紧迫。基础教育担负着为国家培养人才的重要责任,自然也承担着为社会培养具有创新能力人才的重任。高中思政课作为基础教育中的一门重要课程对学生创新能力的培养具有其自身的独特优势。通过对高中思政课课堂教学、学生发展特点及创新能力培养等相关内容的研究,在借鉴前人研究成果的基础上探索高中思政课课堂教学中学生创新能力培养的原则与策略,可以为后续的研究者提供参考和借鉴。本论文主要包括五大部分。第一部分为引言,主要介绍了选题的背景、意义、研究现状、理论依据、创新之处、研究方法以及研究思路。第二部分为创新能力概述。本部分主要介绍创新、创新能力以及创新能力与高中思政课的关系。第三部分为学生创新能力培养中存在的问题及成因。本部分主要从教师和学生两大方面对学生创新能力培养中存在的问题进行探讨与研究,进而找出导致这些问题的原因。第四部分为高中思政课课堂教学中学生创新能力培养的原则及策略。首先,探讨在学生创新能力培养时要坚持的四大原则:展现思政学科特色的原则、关注学生心理发展的原则、注重学生需求的原则以及运用隐性课程资源的原则。其次,对高中思政课课堂教学中学生创新能力培养的策略进行论述。此部分为本论文的核心内容,主要介绍创新能力培养的三大策略:创设情境、巧用强化、小组合作。在对这三种策略进行介绍时采用课例分析的方法。最后一部分为结语。