选择性信任是指个体能够根据不同信息提供者传达出的多种信息进行可信度综合判断,并在其随后的活动过程中,有选择地相信某些信息提供者。本研究共分为两个部分,共以665名3~6岁儿童为对象,采用“熟悉-测试”范式,探讨信息提供者的群体身份与可信度特质对3~6岁儿童选择性信任的影响。研究一探究信息提供者具有清晰的积极可信度特质或消极可信度特质时,信息提供者的群体成员身份与可信度特质相一致(即群体内成员表现出积极可信度特质,群体外成员表现出消极可信度特质)与不一致(即群体内成员表现出消极可信度特质,群体外成员表现出积极可信度特质)时,3~5岁儿童如何整合并根据已经获得的信息对信息提供者作出选择性信任,以及儿童选择性信任的年龄发展特点。研究二改变信息提供者的特质清晰性,以探究信息提供者为群体内成员或群体外成员表现的可信度特质相对模糊的情境下,5~6岁儿童如何作出选择性信任。得出如下结论:(1)信息提供者的群体身份与可信度特质相一致的情境下,3岁至6岁的儿童均能做出选择性信任,3岁至6岁儿童已具备选择性信任能力。(2)信息提供者的群体身份与可信度特质不一致的情境下,3岁与5岁儿童选择性信任的询问行为与确认行为存在显著的年龄差异,4岁与5岁儿童的确认行为存在显著的年龄差异。3岁与4岁儿童依据群体身份作出选择性信任,5岁儿童依据可信度特质作出选择性信任。4至5岁是儿童基于可信度特质进行选择性信任的重要时期。3岁是选择性信任的起步期,4岁是过渡期,5岁是转折期,6岁是稳定期。(3)信息提供者间的可信度特质比率差异会影响儿童依据可信度特质做出选择性信任的稳定性,即当信息提供者间的积极可信度特质比率越模糊,儿童依据可信度特质作出选择性信任的稳定性越低。(4)当信息提供者的群体身份与积极可信度特质不一致时,5岁儿童只有在清晰的情境下能依据信息提供者的可信度特质做出选择性信任,6岁儿童在群体外成员只表现出积极可信度特质未表现出消极可信度特质情境中,能依据信息提供者的积极可信度特质做出选择性信任。