新的课程标准对我国中小学学生的音乐教育提出了新的要求,它不仅需要全社会积极的开设、开展音乐课程,也对这门学科的教师提出了更加严格的要求。钢琴这门乐器在独奏、伴奏多个方面都有着不可取代的作用,如果在音乐课上,欣赏乐曲时教师不能弹奏出乐曲；唱歌教师不能以正确的调式、调性为歌曲配置伴奏,那是一件多么可悲的事情。高等师范院校音乐学(教师教育)专业毕业的学生,大多数人今后都是从事中小学音乐教师的职业。要想这些音乐教师拥有较好的钢琴弹奏能力和伴奏能力,当他们在学校的时候就应该加强训练。第一章概述钢琴小组课的重要性,钢琴小组课作为高等师范院校钢琴课的实施途径,不同于传统一对一的教学模式,从这个角度出发,去认识这件事情,才能更有效的进行研究。第二章结合山西省太原师范学院钢琴小组课的进行,通过实验法、谈话法、调查法、问卷法等得出实验报告,为之后的对策提供依据。分析教学现状,从教师、学生、环境等各个方面分析现状。第三章通过研究得出结论,提出自己的观点,理论联系实际,构建一套完整的教学体系。第四章实例分析,运用实例分析法,客观的呈现课堂的内容,鼓励学生自主科学的练琴,丰富自身的全面综合素质。如何在短时期内提高高等师范院校钢琴小组课的教学质量,根据相关院校的具体情况,寻找行之有效的方法是本文研究的重点,更重要的是,要在“教学相长”的原则下,合理的安排教学实践,全面提高学生的音乐修养,以适应社会发展的需要。