对外汉语口语课的主要任务是提高学生的开口率,培养学生的口语交际能力。这一课型的特点决定了在口语课上应该要有较多的交流互动。而小组活动这种课堂组织形式通过将学生分组,让每一小组的学生团结合作来完成某一特定任务就决定了小组活动可以为学生提供较多的交流互动机会,提高口语课的教学效率。本文一共分为四个部分,第一章对小组活动的内涵和理论基础、具体的操作模式进行详细阐述。第二章通过对两部初级口语教材、三部中级口语教材以及三部高级口语教材进行统计分析,重点针对小组活动前期准备中的话题选择进行探讨,研究目前对外汉语口语教材中的小组活动话题情况。第三章通过问卷调查南京师范大学的留学生,分析了留学生对于不同类别话题的态度倾向,得出各阶段学生对个人信息类话题、文化习俗类话题的基本态度都是“喜欢”,对日常生活类话题、社会自然现象及问题类话题的基本态度都是“一般”,初中级阶段学生对人生情感价值观类话题的基本态度是“一般”,高级阶段学生对此话题的基本态度是“喜欢”。第四章将前文阐述的口语教材中的小组活动话题情况和留学生对于不同类别话题的态度倾向进行对比分析,得出目前口语教材小组活动中不同类型话题所占比重和学生的兴趣比例不协调、话题类型较为单一、话题编排顺序不够科学等问题,并提出了相关的建议。