随着跨文化交际的日益频繁,对大学生跨文化交际能力的调查和研究变得非常必要。前人在这方面做了大量的工作,但针对中国高职高专院校非英语专业大学生所做的研究却很少。本文的创新之处在于深入调查了中国高职高专院校非英语专业大学生跨文化交际能力的现状,对中国大学生跨文化交际能力做了一次重要补充,具有较强的现实意义。本文以来自3所高职高专院校的120名非英语专业学生为主要研究对象,以Spitzberg对跨文化交际能力划分的三个要素为主要的理论基础,设计了跨文化交际能力调查问卷。并借助Microsoft Office Excel对调查所得数据进行了处理分析。研究结果表明:1.学生在交际动机方面的表现相对来说是最好的,但是在与来自不同文化的人进行交流时,仍容易产生焦虑感;2.虽然我们一直强调文化学习的重要性,但学生依然表现出了对英美文化知识知之甚少的问题;3.学生在交际技能方面的表现较好,但语言能力仍有待提高。总体来说,高职高专院校的非英语专业学生的跨文化交际能力仍处在较低水平。针对学生文化知识相对匮乏这一情况,本文通过问卷调查了解了学生对文化学习的看法及其文化学习的途径,同时还有教师对文化教学的看法及教师教授文化知识的主要方法,从而揭示了高职高专院校的非英语专业学生文化学习方面存在的薄弱环节,提出了外语教学中增加学生文化知识的有效对策。另外,本文就学生在交际技能与动机方面的不足之处提出了有针对性的建议。本次调查的发现必将对培养高职高专学生的跨文化交际能力、加强文化教学、提高学生的交际技能起着重要的指导性作用。