本文旨在研究日本中高级水平汉语学习者词汇搭配的表征方式及影响因素。具体研究问题为:一是日本中高级水平汉语学习者对于汉语搭配加工是否有整体性表征倾向,且一致性和频率因素是否会对其产生影响?二是若一致性因素有影响,会如何影响中高级汉语学习者的搭配习得?三是若频率因素有影响,会如何影响中高级汉语学习者的搭配习得?此外,两种因素是否会产生交互影响?为了解决上述研究问题,实现研究目的,本研究分为三个阶段循序进行。第一阶段利用语料库工具提取实验材料——汉语两词动名搭配,主要流程为下载日本学习者语料并处理成适配语料库,确定节点词,设定合适的互信息值、跨距、频次等抽取搭配,人工判断一致性,最终确定本文使用的搭配材料;第二阶段设计并进行两项心理实验,被试为以日语为母语的中高级水平学习者。实验一为词语判断实验,主要考察学习者对于汉语搭配的表征方式倾向;实验二为搭配判断实验,主要考察一致性和频率两种因素对于搭配加工的影响作用;第三阶段对实验数据进行SPSS处理,根据数据结果进行分析讨论。通过实验数据分析,我们得出以下结论:(1)日本中高级水平汉语学习者对于汉语词语搭配加工有整体性表征倾向,且频率和语言间一致性均为其影响因素;(2)中高级水平学习者存在一致性效应,一致性搭配加工速度更快,准确率更高,不一致性搭配则反之,一致性的影响可能会随着汉语水平提高而减弱,但完全消失是比较困难的;(3)频率因素会影响日本汉语学习者的搭配习得,高频搭配加工速度更快、准确率更高,低频搭配则反之。并且频率的影响作用比一致性因素更为显著,在高频条件下,一致性和不一致搭配的加工速度和正确率均显著高于低频搭配。此外,一致性因素与频率因素交互作用不显著。上述结论对汉语二语教学也有一定的启发作用,我们提出如下针对性建议:一是教学中重视语言项目之间的联系,整体输入,不断固化使学习者形成心理词库;二是了解学生的一语,提高语言对比意识,锻炼语言思维;三是及时复现,高频强化;四是利用语料库工具,将技术与教学结合起来。