随着我国经济的发展和世界地位的提高，我国与世界的联系也越来越紧密。英语作为国际通用语言之一，是我国与世界交流的主要工具，因此，人们对英语学习也更加重视。高中阶段是英语学习的关键时期，不但承担着打好英语学习基础、提高英语兴趣的任务，而且还对学生是否能够进入一所理想的大学有很大的影响。但是，从我国目前高中英语的教学现状来看，高中生的英语学习动机表现出明显的不足，影响了英语学习的效果。本研究的意义主要有四点：第一，对高中生的英语学习动机及英语学习动机不足的研究不仅有利于了解高中生的英语综合运用水平，为全面提高其综合素质能力奠定有力的基础。第二，能够更大程度上丰富高中生英语学习方面的研究并为其提供客观依据。第三，通过对高中生英语学习动机不足原因的分析，提出激发高中生英语学习动机的相关策略，为高中的英语教学提供实践指导。第四，有助于从更深层次上提升学生英语学习的积极性和学习效率，促进学生顺利完成英语课程的学习，为推进高中学校英语教学的健康发展提供更加具体的保障。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法，以高中生为研究对象，对高中生的英语学习动机情况进行了调查，并对调查结果进行了比较细致的分析，并根据分析的结果对影响高中生英语学习动机的因素进行了梳理和归纳，在此基础上提出了激发高中生英语学习动机的五种策略：第一，建立良好的师生关系，发挥教师的榜样作用，在英语教学中潜移默化地影响并激励学生。第二，注重英语的实用价值，摒弃成绩至上的教学思想，使学生从根本上意识到英语在未来生活中的重要作用。第三，把英语学习与学生未来的发展结合起来，帮助学生设立长期的有发展性的目标。第四，注重英语教学过程，把尽量多的信息融入到英语教学中，让学生在英语学习中感受学习的乐趣，寓教于乐。第五，认真对待学生之间存在的差异，制定有针对性的培养指导方案，激发全体学生稳定的并且长期的英语学习动机。