社会分层是一种群体间存在高低差异的结构。社会流动性体现着机会公平的高低。社会流动性强有助于促进社会的和谐稳定,那么即使个人处于社会底层,仍可通过努力打破社会分层并实现阶层跨越。“知识改变命运”曾是社会流行的口号,现在继“富二代”“官二代”以后,又产生了一批“学二代”,人们对于实现阶层跨越愈显焦虑。教育程度与社会阶层结构之间具有一定的对应关系,教育对于职业、地位都有一定的促进作用,因而教育一直是社会流动研究的重要议题。越来越多的人注意到父母背景对子女高等教育获得、学业表现以及在就业市场回报的具有影响。家庭教育总支出与结构对于子女的教育获得也可能产生影响。尤其是,超出学校费用的校外支出反映的是父母对子女教育的努力的程度,不同的支出结构体现的是父母对于教育地位的看法与追求。本文基于社会分层理论和教育公平理论,采用中国家庭追踪调查2014年和2016年数据,借助Stata15软件进行OLS回归和Tobit回归检验,分析了父母受教育程度对家庭教育总支出和结构的影响,主要得出以下结论:第一,越是低收入家庭,教育支出负担越重。城镇地区低收入家庭的教育负担显著高于农村地区。第二,父母受教育程度对家庭教育总支出和结构具有正向影响。第三,父母受教育程度对家庭教育支出水平和结构的影响在城镇与农村地区之间具有不同效应,尤其是在校外教育支出方面,农村地区父母受教育程度提高对校外教育支出没有显著影响,而城镇父母受教育程度对教育支出存在显著影响。第四,父母不同教育匹配模式对家庭教育总支出和结构也具有显著影响。第五,母亲在家庭教育支出方面占据主导地位,其影响效应高于父亲。结合上述发现,主要提出以下政策建议:首先,政府应该加大公共教育投入。低收入家庭往往对各项消费支出有较强敏感性,经济承受能力相对脆弱,因此政府补贴和扶持政策应该多向低收入家庭倾斜,平衡家庭背景差异所导致的消极影响。其次,加强对于父母教育理念的指导。更加注重母亲在孩子教育方面的行为决策影响,尤其应该加强对农村母亲的指导;父母也应该认识到自己在孩子教育方面的局限,更新自己的教育观念,主动掌握孩子的学习动态与外界信息的变化。最后,重视教育质量,关注弱势群体。一方面要积极推进城镇化进程和城乡教育一体化建设,缩小城乡之间的差距,为农村地区的教育发展创造良好的硬性条件;另一方面,要进一步通过宣传指导,使父母树立正确的教育观念,比如强调不能盲目跟风,要根据孩子自身发展特点选择合适的教育方式,不可过分依赖校外教育资源而本末倒置;更新教养方式,与孩子保持良好沟通。此外,学校也应该与家长保持联系,传递教育经验。