随着知识经济在全球范围内的兴起,人力资本,这个生产中最积极的因素,在经济增长中必将占有的地位越来越重要,而人力资本形成的最主要途径之一就是教育,作为知识经济发展直接支撑点和重要生长点的教育,人们对它与经济之间关系的研究正方兴未艾。西方新经济增长理论和人力资本理论已经证明:西方新兴工业化国家和发达国家经济增长的主要因素是人力资本,经济保持持续增长的重要基础是人力资本投资和积累,而教育是形成人力资本的重要途径。就我国而言,我国经济的高速增长,是以环境的严重破坏、资源的过度消耗为代价的,是一种粗放型增长,这种经济增长方式对经济的持续、稳定、健康发展是一种枷锁。论文首先阐述研究背景,提出本论文的研究内容、研究思路与研究方法。文章在第二部分对有关教育与经济增长研究的理论进行简要概述,然后综述了国内外对此课题的相关研究。在第三部分,论文将教育对经济增长的作用划分为长期和短期两个方面,并详细论证了教育作用于经济增长的三个途径;分析了中国经济增长的因素和中国教育发展的现状,并运用实证分析论证教育在中国经济的增长中的贡献。实证分析显示,教育在中国经济增长中起了积极的作用,但是,与发达国家相比较,中国经济的高速增长主要是由物质资本的高投入所带来的,经济的高速增长,但却付出了沉重的代价,环境日益破坏、资源被过度的消耗,这是粗放型增长,这种增长方式是经济持续、稳定、健康发展的一种枷锁。在第四部分,论文通过例举美国和日本的教育发展与经济发展,归纳和总结出发达国家教育发展的特点。在文章的第五部分得出结论:在中国转变经济增长方式必须依靠教育。在这一部分文章还指出了我国教育发展存在的一些主要问题,并在上述讨论和结论的基础上,文章就中国的教育发展提出了一些建议。在的最后一部分,文章对全文进行总结,并指出今后需要进一步研究的方向。