汉语比较句是现代汉语中的一种重要句式,是汉语特殊句式的一个重要类别。本文的研究主要是针对初级水平来华韩国留学生汉语比较句的习得和教学。笔者从第二语言认知规律探索的角度,紧密结合汉语比较句的特点,以认知心理学、认知语言学、语言心理学等方面的理论为基础,将理论探讨与实践探索相结合,希望深入了解和发掘韩国留学生在初级阶段学习比较句的情况。在此基础上,对如何进行比较句教学等问题进行初步的探讨,提出比较句教学的建议和设想。本文主要分为四个部分:第一部分,绪论,主要介绍研究意义、说明研究方法和相关理论、确定研究范围和语料来源。第二部分,以历时和共时为线,分析比较句研究在本体研究中的现状,主要探讨比较句的历时演变过程以及国内学者对某些比较句句式研究的情况。此外,我们还讨论了基于对外汉语教学的比较句研究情况。为了使本文的论证更具有科学性,我们以汉语作为第一语言中比较句的研究作为参照,故在此还将分析汉语作为第一语言习得中的比较句研究情况。第三部分是本文的主体部分,即:语料统计和分析。我们将本文所要论述的比较范畴分为了等比句、差比句和级比句三类,其囊括的八种句式是文本研究的典型比较句式,也是进行偏误分析的主要内容。同时,确定了调查范围及对象并制定了初级水平韩国留学生比较句习得情况调查方案。偏误的分类和分析是这部分论述的重点。通过分类分析我们将总结出初级水平韩国留学生比较句习得中的语言特点,并以汉语作为第一语言中比较句的习得为参照,和汉语作为第二语言中比较句习得情况进行比较分析,对初级水平韩国留学生比较句习得的情况做归因性分析。第四部分,探讨了对外汉语比较句的教学。我们首先比较了两部使用较为广泛的教材,然后,对初级阶段比较句的教学提出了建议和设想。