语文教材是语文课程的载体,好的语文教材应该对语文课程内容作全面而系统的呈现。我国语文教材长期以来以文选型教材为主,文选型教材重视选文的文质兼美,却往往忽略了教材承载的语文课程内容的序列化与系统性,这样会影响到语文教学的有效性。《国文百八课》是民国时期的经典语文教材,在教材类型上仍然属于文选型教材,但该教材不仅关注了选文的质量,更将选文与语文课程内容的学习紧密地结合起来,其对课程内容的序列化、系统性的组织形式对当今的语文教材编写具有一定的借鉴意义。对语文教材的研究可以是多方面的,本论文侧重于研究《国文百八课》所承载的课程内容及其组织方式,以探讨出语文教材在课程内容选择和组织方面的经验及其对当下语文教材编写方面的借鉴价值。本论文共有五章,现将其主要内容概括如下:第一章:绪论,依次阐述研究的起源、研究意义、研究综述、研究思路和方法以及研究难点和创新点等方面;第二章:语文课程内容与《国文百八课》简介,对“语文课程内容”等几个关键概念进行了界定,再着重对《国文百八课》及其编辑背景进行了相关介绍,兼以阐述语文课程内容选择与组织的依据;第三章:《国文百八课》教材课程内容梳理及评析,侧重梳理该书所承载的语言知识、语用知识、文体知识和文学知识等,并对其中所选择的课程内容作出几点思考;第四章:《国文百八课》课程内容的组织形式及其反思,其中主要从“四体递进式”、“知能主线式”等几个方面来作探讨;第五章:教材价值,进一步挖掘《国文百八课》对的当代语文教材编写所具有的价值与启示,着重从其科学的教材编写理念以及“系统性”的语文课程内容体系等方面进行思考。