随着我国教育事业的快速发展和进步，体育教育成为学校教育的重要组成部分，新时期课程改革对教师提出了更高的要求，体育教师不仅仅是体育课程的教学者，同时是承担着科研任务的科研者。为了更好的了解北京市中小学体育教师的科研现状，本文从科研论文以及体育教师两方面分析科研现状，了解不足之处。通过问卷调查法、文献资料法、数理统计法、访谈法，对北京市第九届和第十届中小学体育科学论文评选入选的论文（包括120篇论文及259篇论文摘要）以及90篇未入选论文进行统计，从选题、研究对象、研究方法与手段、研究过程、研究结果与分析、结论与建议等方面对北京市中小学体育教师论文进行分析。对参与北京市第十届中小学体育科学论文评选以及未参加此次评选的中小学体育教师发放调查问卷，对参与此次论文评选的评审组专家以及部分体育教师就本论文主题进行访谈，分别对北京市中小学体育教师基本情况、科研成果情况、内部影响因素以及外部制约条件进行分析。得出结论如下：（1）此次论文报告会呈现出论文数量有增长趋势、研究领域较广、注重理论与实践的结合、多数论文紧密围绕本届论文主题，但仍然存在部分问题：选题不能根据自身条件和环境条件进行，创新不足，教师研究选题与定题方法有待提高；调查对象较局限；研究方法选用方面，呈现出多样化和综合化趋势,但选用仍有不足；研究结果与分析方面，文字表述不够精炼，部分论文报送格式与要求不符，论文的学术价值和实用价值方面参差不齐；进行科研的方式仍以个人研究为主；引用文献较少、较老，外文文献使用很少，且格式不够规范；依然存在着学风问题，抄袭情况仍有出现。（2）北京市小学体育教师数量多于中学教师，中学教师的科研水平和积极性高于小学教师；北京市中小学体育教师主要以中青年人群为主，男教师的数量明显高于女教师，科研水平和科研积极性也略强于女教师；教师学历以本科为主，且在一定程度上，学历越高，科研水平和科研积极性越高。（3）北京市中小学体育教师对体育科研的喜欢程度较为乐观；绝大多数体育教师从事体育科研是为了评职称，远多于以提高教学水平为目的的教师；北京市中小学体育教师多数在论文未选上后能够检讨自己，并表示会继续努力。（4）北京市体育教师独立研究和自己主持研究的能力有待提高,立项课题的数量需要增加。（5）多数校领导较为支持本校教师的科研；但科研经费和外出交流的情况不够理想。（6）北京市中小学体育教师进行科研的内部障碍有：包括科研能力的欠缺，主要有不会整理资料、选题困惑、研究方法不足、计算机水平不足、时间精力不足；外部因素主要有经费少、缺少指导、家庭教学负担重、资料信息不足、领导不够支持。（7）北京市中小学体育教师未参加评选的原因主要有时间不足、研究能力欠缺和未获知评选通知。