目前教育史研究主要从思想、实践、制度等传统领域开展,形成教育思想史、教育制度史、教育活动史三足鼎立的研究态势。然而,教育物质也是切入近代教育的重要角度。近代中国首次全国性展览会——南洋劝业会,设置了教育展区,并面向国内征集教育展品。这些教育展品主要来自各层各类学校、教育仪器公司、教育会等与教育息息相关的机构和组织,它们或是教学用具,或是师生的成绩品。对教育展品背后的教育文化信息挖掘,可以更直接了解清末的教育发展情况,通过分析获奖的教育展品与教育品研究员的观点,可以透视教育展品审查员和研究员的教育价值取向。本研究基于南洋劝业会上教育展品这一教育历史中的物质,从教育物质文化史角度切入清末教育。在广泛收集相关史料的基础上,运用文献资料法、个案研究法、计量史学法研究方法,通过对南洋劝业会征集教育展品目类、征集组织活动、实际征集的教育展品、教育展品审查与研究的探讨,分析南洋劝业会教育展品呈现的清末教育发展总况以及隐含的教育发展的价值取向,进一步研究南洋劝业会教育品展览对近代教育发展的影响,并基于南洋劝业会探讨教育品展览与教育的古今关系。首先,从南洋劝业会设置教育展品的目的角度分析,得出开展社会教育、推广实业教育,推行“新学”的教育追求。其次,从教育展品征集目类的划定与征集活动的开展两个方面还原此次赛会组织教育展品的征集概况。然后,对南洋劝业会展陈的教育展品进行分析,进而透视清末教育,得出:南洋劝业会教育展品新旧夹杂,晚清教育由“传统”向“现代”过渡,进一步从实业教育、师范教育和普通教育三类教育着眼,透视了“传统”力量在教育转型中的影响;南洋劝业会中江苏、浙江、直隶、广东的教育展品不仅多,而且获奖数量最多,质量较好,呈现出清末新式教育的省际差距;从不同类别的教育展品来看,图画类展品最多,但偏离实用,科学教育展品最新,但质量参差,反映了清末知识体系尚不成熟,对西学内化吸收不足的问题。接着,分析南洋劝业会教育展品的审查与研究活动,探究审查与研究背后隐含的教育价值取向:推行新学;推广实业教育;推动内化“西学”。再者,分析南洋劝业会教育品展览的影响:此次赛会的价值取向对近代教育产生了影响,它广泛而深入地推动了学界对新式教育的认可,促进学校教育仪器的更新和人们对西学的接受与内化,为近代实业教育的兴盛也打下了基础;促生了普及科学知识的教育馆;为民国时期筹办巴拿马博览会提供了借鉴;面向国外展示了新式教育成就。最后,进一步思考教育品展览与教育的古今关系,近代教育品展览能够呈现与引领教育的发展,但当下教育品展览会的呈现教育发展功能已经弱化,更多的是将最先进的教育技术手段引入学校,进而推动教育的现代化。