随着信息化的发展,“互联网+教育”行动的积极推动下,各种在线网络学习平台快速发展,为实现义务教育的均衡发展,减少城乡教育资源的差距,促进义务教育的公平性,提高教学质量;狸米个性化学习平台是一线老师和技术员等人组成的团队,共同参与设计的一个学习应用产品,它从技术上解决了农村学校的教育资源的共享问题,因此学习平台开发者也希望将狸米个性化学习平台推广到更多更远的地方。本研究借用狸米科技教育有限公司开发团队所开发研制的狸米个性化学习平台,选择江西省抚州市临川区某农村小学三年级的学生作为实验研究对象,通过文献研究法、实验研究法、行动研究法、调查研究方法,对现阶段农村小学教学过程中普遍存在的问题,开展有针对性的教学实验,试图在狸米个性化学习平台的支持下,帮助老师减负增效,解决小学数学的一些教学问题,激发学生的学习动机,提升学生的学习兴趣以及学习成绩。本研究经过以下三个阶段:文献法、问卷访谈调查法等研究现状阶段、狸米个性化学习平台的教学活动功能分析阶段、平台在农村小学应用的行动研究阶段。1.文献法、问卷访谈调查法等研究现状阶段:研究了个性化学习平台在农村小学应用的现状,通过文献、问卷、访谈调查研究了农村小学教学现状,总结教学存在的主要问题,对农村小学的教学现状与教学需求进行了分析。2.狸米个性化学习平台的教学活动功能分析阶段:分析了该平台教学应用的组成要素和功能,针对农村小学教学过程中存在的问题,设计了该平台在农村小学教学中的应用过程,促使问题得以解决。3.狸米个性化平台在农村小学应用的行动研究阶段:跟踪研究了一个学期,确定总计划和各个阶段的目标,阶段性评价并总结与反思,及时调整策略重新计划,再次实施与评价后,从老师和学生两个方面综合多方面进行总结性评价,得出狸米个性化学习平台有效地提高了教学效果,改善学生的学习成绩、动机和兴趣,为老师减压增效的结论。