是否有信心调节自身各种情绪体验直接关系到个体的心理健康水平,当前国内外关于情绪调节自我效能感的研究越来越多,但仍存在一些不足,例如选取的情绪种类较少、关于情绪调节自我效能感的作用机制研究有限等等。针对这些问题,本研究在前人的基础上,通过对大学生日常生活中常见情绪的调查,编制适合大学生使用的情绪调节自我效能感量表,并通过本量表和应对效能感及抑郁量表的联合使用考察情绪调节自我效能感对抑郁的直接作用以及通过应对效能感对抑郁的间接作用,以期丰富作用机制的相关研究。通过研究,得出以下结论：(1)大学生情绪调节自我效能感是一个包含五个维度的一阶因子模型,其五个维度分别为：调节恐惧的自我效能感、调节焦虑的自我效能感、表达积极情绪的自我效能感、调节沮丧／痛苦的自我效能感、调节生气/愤怒的自我效能感。编制的量表具有良好的信效度,可以作为评估大学生情绪调节自我效能感的有效工具。(2)大学生情绪调节自我效能感总体水平中等偏上。男生在情绪调节总体效能感和调节消极情绪效能感上强于女生,而女生表达积极情绪的自我效能感更高；独生子女的情绪调节总体效能感和调节消极情绪效能感高于非独生子女,而非独生子女表达积极情绪的自我效能感更高；学生干部在整体调节效能感和各个维度上均高于普通同学。(3)大学生应对效能感整体呈中上等水平。表现为男生的整体应对效能感及各维度效能感均高于女生；理科生的整体应对效能感和各维度效能感均高于文科生；独生子女的整体应对效能感和各维度效能感均高于非独生子女；学生干部的整体应对效能感和各维度效能感均高于普通同学；四个年级除胜任力差异不显著外,其余维度及应对整体效能感差异均显著,通过事后检验可知,大三年级学生的应对效能感显著高于其他年级学生的应对效能感。(4)大学生整体抑郁水平偏低,表明大学生心理健康情况良好。(5)大学生情绪调节自我效能感、应对效能感以及抑郁之间两两相关,并且大学生情绪调节自我效能感对应对效能感和抑郁分别有显著预测作用；应对效能感对抑郁也有显著预测作用。(6)应对效能感在大学生情绪调节自我效能感和抑郁之间起部分中介作用。