随着英语课程教学改革的深化,英语教学越来越受到人们的关注。《普通高中英语课程标准(2017版)》提出:在英语课堂教学中,教师应设计开放、互动的教学活动,使学生通过自主学习、合作学习和探究学习不断提高英语运用能力和学习能力。本课题通过尝试构建有效可行的高中英语课堂学生主体参与式教学模式,改善传统英语课堂教学模式的不足,改变学生被动接受学习的现状,提高学生的学习能力,促进教师的自主发展。笔者通过问卷调查、试卷测试、观察等方法收集大量真实数据;通过文献查阅学生主体参与式教学模式相关研究后,在指导教师和一线教师的指导下,配合任课教师做好一系列教学前的准备工作,对适用于高中英语课堂的学生主体参与式教学模式进行基本构建,观察实践教学,不断完善;经过近四个月的教学实践后,再次运用访谈、观察、试卷测试等方式收集实验数据,将获得的数据与之前数据进行对比分析后,得出结论:1.学生主体参与式教学模式能够提高学生的英语学习能力。2.学生主体参与式教学模式能够提高学生的英语学习成绩。3.学生主体参与式教学模式能够促进教师的自主发展。最后,笔者分析了实验过程中存在的不足并指出进一步的研究方向。