为了推广汉语,中国政府往世界各地派遣汉语教师志愿者,这些汉语教师志愿者大部分为在读研究生或本科生,无论是教学经验还是生活经验都不够丰富,但是还要面对各种各样的挑战,本文主要对教师会产生哪些情感因素、产生这些情感因素的具体原因是什么以及如何运用情感因素进行教学等问题进行研究。本文以在泰东北地区任教的汉语教师志愿者为例,采用问卷调查法、访谈法和统计法对在泰东北地区任教的汉语教师志愿者进行调查,了解在泰东北地区任教的汉语教师志愿者的基本情况以及在对泰汉语教学中所面临的情感因素的问题,并且寻找产生这种情感因素的原因,并且针对个别汉语教师志愿者进行录音访谈,整理之后对个别案例进行分析,找出汉语教师在真正实践中真正存在的问题,并分析原因,探究问题的本质,针对教师素质、教材、学生等问题,找出解决办法,最后根据问卷调查和案例分析,为提高汉语教师志愿者的综合素养,培养汉语教师的教学自信心,减少焦虑,提高跨文化交际能力等,对汉语教师的情感因素在泰汉语教学中的运用提出了一些可行性的参考意见。本文的创新之处在于汉语国际教育领域,研究汉语教师情感因素的论文非常少,通过本文的研究,希望可以帮助到刚刚出国尤其是在泰国任教的汉语教师志愿者,为推广汉语教学事业尽一份微薄之力。