随着社会的进步和时代的发展,英语越来越受到人们的普遍关注。英语阅读教学作为英语教学中的一个重要环节,其课程的设置和材料的选编都备受关注。高考英语试卷中阅读部分占有很高比重,其成绩的高低直接影响着考试成绩,而这一部分恰恰不是大多数学生的强项,由此如何有效进行阅读教学成了近年来英语教育研究的重要课题。任务型教学法产生于20世纪70年代末,并于20世纪90年代末传入我国。任务型教学由兴起,经历二十余年,经过国内外众多专家研究、实践和广泛证实,最终走向成熟。本文研究的重点是探索将任务型教学法应用于高中英语阅读教学过程中,通过对任务型教学理论的概念、应用等方面的分析,提出任务型阅读教学的总体设计思路和具体教学举措。笔者选取天津市滨海新区汉沽一中82名高中一年级学生作为实验对象,其中41名学生为实验班学生,41名学生为对照班学生。实验于2012—2013学年的第一学期完成,通过收集的数据信息,进行对比分析。实验结果显示,任务型教学法存在较明显的优势,能够激发学生学习兴趣,提高学生英语成绩和英语运用能力。