音乐，作为人类了解自己和世界的一个认知途径，所提供的有意义的认识体验是其它任何途径都无法获得的，对所有受教育者都是必要的因此，通过培养学生对音乐内在表现力的反应来进行的教育，需要遵循音乐特有的性质和规律。但是，随着社会的发展、进步，我国传统教育理念和教学方式，已经不再适合当代高校公共音乐教育。奥尔夫音乐教育体系以其科学、先进的原本性音乐教育理念受到教育界的广泛重视。目前，国内外已开始在部分高等学校对普通学生进行奥尔夫音乐教育，仍属实验阶段。 通过作者的观察和研究发现，涉及到普通高校音乐教师运用奥尔夫音乐教育体系于教学中的文献甚微，并且仅局限于对此教育体系的简单运用设想和音乐课程的局部运用，尚缺少理论性和系统性的研究成果，及进一步广泛应用的探讨本文对奥尔夫音乐教育体系在高校公共音乐教育中的应用价值，进行了研究和论证，为高校公共音乐课程教学提供一种实际的，可参考的改革方案，从而推进高校公共音乐教育的发展。 本文包括以下四个部分： 第一部分，奥尔夫音乐教育体系理论综述。从哲学、心理学和教育学等方面分析奥尔夫音乐教育体系应用于高校公共音乐教育的理论依据，阐述了奥尔夫音乐教育体系教育理念的内涵和特点，及对其进行理论研究的意义。 第二部分，奥尔夫音乐教育体系在我国高校公共音乐教育中的应用价值。通过对我国高校公共音乐教育教学现状的分析，通过奥尔夫音乐教育体系与我国传统教育体系和其它国外先进教育体系的对比优势，论证了其在高校公共音乐教育中的应用价值。 第三部分，奥尔夫音乐教育体系在我国高校公共音乐教育中的实践探索。结合普通高校学生的生理、心理特点和高校校园音乐文化活动的特点，对奥尔夫音乐教育体系在高校公共音乐教育教学和校园音乐文化活动中的实践进行探索，提出对高校公共音乐教育实践的实施建议。 第四部分，奥尔夫音乐教育体系在我国高校公共音乐教育中实践面临的困难与对策分析。对奥尔夫音乐教育体系在我国高校公共音乐教育中实践面临的困难进行分析，并提出相应的对策，使之能够更好的实践并发挥作用。