我校(无锡第一中学)于2008年引入了英国剑桥高中课程，全称GeneralCertificate of Education Advanced Level，简称Alevel课程，我有幸参与了该课程的物理教学，本着学习、研究、比较的目的，选取最能培养学生动手能力和创造性思维的物理实验教学作为研究课题，与国内物理实验教学从各个方面做一些比较，发掘其中一些优秀的可借鉴的做法，充实改善我们的实验教学。本课题首先介绍国内物理实验教学的现状，阐述了本课题提出的背景、研究意义、理论基础。在第三部分重点从Alevel高中物理课程的教育理念、实验课堂开展方式、实验数据的处理、实验的创新与开发、以及实验的评价等5个方面深入研究，记录了一些典型的案例，并与国内物理实验教学作出一些比较。第四部分则选取分别在中外两种课程体系下学习的同年级学生对物理实验操作能力、设计能力等方面进行实证研究，通过比较，发现Alevel高中物理实验教学更注重学生对物理实验素养的培养，更注重学生在实验过程的情感体验，赋予学生更多的时间和空间去探究，更注重鼓励学生对未知世界的探索，Alevel课程体系下的学生更具有安全意识、环保意识、低碳节能意识。最后得出本课题研究对国内物理实验教学启示和可借鉴之处。本课题的研究，顺应了新课改的潮流，拓展了国内物理实验教学的思路，有助于广大教师改变传统的实验教学理念，有助于培养学生探究世界的能力，有利于学生的终身发展。