随着经济的突飞猛进,人们向地球的索取愈来愈多,然而,人们也慢慢地意识到,在茫茫的宇宙中,只有地球是我们人类唯一的“可以”生存的家园,人们越来越意识到环境保护的重要性。我国作为一个发展中国家,在经济建设中出现的环境问题更加凸显,对环境教育的要求也越来越高,在实行“九年义务教育”的中国,初中生不可避免地面临着升学的压力,环境教育更适合采用学科渗透的方法来进行,本论文主要就如何在初中语文教学中进行渗透环境教育的实践活动进行研究。第一部分是前言,分为问题提出、研究的目的和意义、文献综述、研究的方法与过程、基本概念界定五个部分,第二部分论述初中语文教学渗透环境教育的重要性,第三部分论述初中语文教学渗透环境教育存在的问题,第四部分论述初中语文教学渗透环境教育的课堂实践探究的内容、方式方法、评价,第五部分是在初中语文教学中渗透环保教育实践的反思。重点是第四部分。在初中语文教学渗透环境教育的实践研究过程中,尤其要注意的是既能够保证语文学科的教学任务如期完成,又能够恰到好处地、有创新地渗透环境教育,把握好主次,是这个实践活动的关键。