新课标提倡高中物理教学应以核心素养为目标,促进学生在各个方面的多元发展。然而笔者在教学实践中发现,目前高中物理教学的教学实际与新课标的要求之间还存在着很大的差距。因此,进行科学有效的教学设计,着力提升教学效果,进一步激发学生对物理的兴趣,进而提升物理学科核心素养就成为了重中之重。作为一种新的教学理念,创客教育以学生的兴趣为基础,以“实践、创新、分享”为教育理念,这符合新课标所倡导的物理学科基本素养理念的要求。鉴于此,本研究拟应用创客教育理念指导设计中学物理教学并进行实践应用,期望能进一步达到新课标的要求,并激发学生对物理学习的兴趣,提升核心素养。基于这一研究目的,本论文主要从以下几个方面展开:第一、二部分主要是对相关文献分析总结,在研读物理核心素养的内容的基础上,对现阶段关于创客教育的研究内容进行梳理总结,得出创客教育相关课题的研究现状,确定研究的背景和意义以及与创客教育相关的一系列概念。第三部分是通过对上海市某校高一年级的学生发放调查问卷,了解学生物理学习的兴趣以及物理创客基本素养的水平,以便更好地进行教学设计。第四、五部分是探讨创客教育教学模式,对一些适合进行创客教学的教学内容进行教具设计,选择《自由落体运动》和《牛顿第三定律》两个内容进行相应的创客教学设计并进行教学实践。第六部分是对创客教学实践之后成果进行后测,并与前测结果进行对比分析,发现学生的物理学习兴趣和物理创客基本素养都有所提升。第七部分是本文的结论和展望。