本研究以观察法、实物分析法、访谈法为主要研究方法,对中班幼儿结构游戏中的积木造型进行了研究。通过观察记录幼儿积木造型的过程、分析幼儿积木造型作品、访谈幼儿与教师,从过程与作品两个方面分析幼儿积木造型的特点。　　 在过程分析部分,研究者对幼儿积木造型活动的整体流程进行了分析。审美注意是幼儿积木造型的前提,在审美注意下,幼儿调整身体姿态与位置来观察积木作品、忽视无关刺激、无功利地专注于造型过程；幼儿进行构思与创作主要从整体结构到细节,再到装饰,各环节之间循环往复,造型过程呈螺旋式进展；幼儿积木造型过程中不断遇到问题、解决问题,尝试、模仿、语言描述和放弃都是是幼儿解决问题的主要方式；此外,积木造型中渗透着幼儿的审美想象与情感。　　 在作品分析部分,研究者对幼儿作品中不同积木的放置特点以及作品整体特点进行分析。幼儿作品中,直线型积木运用最多,其主要放置方法是平放；曲线型积木常组合成新形态；圆柱型积木一般竖直放置,起支撑作用。幼儿积木造型作品具有整体性与结构性、含有多种节奏变化、以细节和装饰为主要表现方法；作品中还常常出现与平面造型中相似的形态,其中包括圆、基底与外围、放射状结构和“X光”。　　 根据以上研究结论,研究者认为教师应引导幼儿选择适于搭建的主题；应在幼儿结构游戏造型活动过程进行有效指导；还应重视幼儿作品,展示和评价幼儿作品。　　 最后,研究者对本研究进行了反思。