本研究在综述语文新课程改革启动以来学界历年关于语文知识问题各种相关研究的基础上,针对语文知识体系重构的问题,从一个新的视角——对外汉语教学,通过比较语文教学和对外汉语教学的同异点,找出对外汉语教学中可供语文教学借鉴的理念和模式,从而进一步提出重构语文知识体系的设想。全文共分4章,并从不同的角度展开了相关的研究。第1章引言(1)介绍了本论文的相关研究背景和研究意义;(2)界定了“语文知识”及与其相关的系列概念;(3)围绕“语文知识”问题展开了相关讨论;(4)介绍了本论文所用的研究方法。第2章重构课程内容(语文知识)的探寻之路(1)运用文献综述法对近几年学界关于“语文知识”问题的研究重心和走向做进一步的分析和探讨;(2)分别从心理学、语言学和课程论三个层面选出几位比较有代表性的学者,对他们关于构建“语文知识”的研究成果进行介绍和评析;(3)对以上三种研究理论进行小结。第3章寻求汉母语教育与对外汉语教学的学科交叉点(1)运用比较研究法对语文教学和对外汉语教学这两门学科进行比较,找出这两门学科的同异点;(2)运用跨学科研究法抽取语文教学与对外汉语教学的学科共性。第4章以新的视角对语文课程与教学内容的重构设想(1)提出“语文教学应关注语文教育本体研究”的论断;(2)指出建构语文教学适切的言语知识体系所应考虑的诸要素。