贡山县拥有丰富的少数民族音乐文化资源,在这片富饶的土地上,独龙族、怒族等少数民族人民一代一代将他们民族的音乐文化传承并保留下来,其丰富多彩的音乐文化资源为我们提供了极富艺术价值的研究可能。但在社会高度发展的今天,少数民族音乐文化受到现代流行音乐巨大冲击的情况下,如何将少数民族音乐文化传承与弘扬是我们现在迫切需要解决的问题。中小学校作为弘扬少数民族音乐文化的重要场所之一,发挥其应有的教育作用是根本,所以本文就贡山县第一中学将贡山县少数民族音乐文化引入高中课堂进行了实践调查研究。本文简述了贡山县的地理位置、历史溯源及贡山县少数民族独龙族、怒族的代表性音乐,介绍了贡山县第一中学的基本情况,如地理位置、师资力量、校园建设等,并对贡山县第一中学将贡山县少数民族音乐文化引入高中课堂的现状进行了调查,调查的方式有:对教师进行访问谈话;对学生进行问卷调查等,并对调查的结果进行了整理分析。本文重点论述了教师在教授贡山县少数民族歌曲时所运用的教学方法,如:情景创设,激发兴趣;讲练结合,听唱结合;歌曲音乐要素分析;引起学生情感共鸣;多媒体辅助教学;多种形式演唱;课外社团演出,这些教学活动增强了学生的民族文化自豪感,让独龙族民歌、怒族民歌走进了学生们的生活,让学生能够更好的了解本土民族音乐文化,达到传承与弘扬的作用。通过实践探究、调查等方式,笔者总结了贡山县第一中学少数民族音乐教育的不足之处,如:学校师资力量薄弱、学校对音乐学科的重视程度较低、学生对独龙族、怒族民歌了解程度偏低等问题,并探索出相应的解决方案。贡山县少数民族音乐是我们中华民族音乐文化中的重要组成部分,与贡山县少数民族人民生活密切相关,体现在历史、劳动、婚姻等各个方面,能够在一定程度上展现出贡山县少数民族人民的生活面貌。将少数民族音乐文化和高中音乐课堂融合,不仅能让学生对本土民族音乐文化有更深的了解,也能促进少数民族音乐文化的发展,丰富学校的音乐资源,对传统民族音乐文化也能起到传承保护、发扬光大的作用。