语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。中学语文课程理念也应该是全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。网络以其灵活、便捷的特点和高度的互动性成为实现双向交流的代表性媒体,为中学语文教学提供了良好的环境。在建构主义主义学习理论指导下,网络语文教学有利于更好的确立学生的主体地位;也有利于学生自主学习、探索学习、协作学习的进一步落实;对终身教育和学习社会化来说,也是一个很好的方式。基于网络主题探究的教学方式在中学语文教学中应用,对中学语文课程目标的达成、过程优化、教与学方式的转变及评价改革都有着重要意义。从网络主题探究传入中国的十多年来,各个学科的许多教师在进行学习研究并尝试展开实践,当然到目前为止还是理论研究多,实践少的这样一个局面。本文着重探讨基于网络主题探究的教学方式在中学语文教学中的应用,证明网络主题探究在中学语文教学中的应用是可行而有效的。希望为今后进一步使用网络主题探究进行中学语文教学贡献一份绵薄之力。