本文对省内四所高校(河北大学、河北师范大学、唐山师范学院、衡水学院)的培养方案进行静态的文本分析,通过问卷调查的方式对四所高校的三、四年级本科生进行调查访问,了解学生对于培养方案中课程设置方面的意见反馈,分析各校培养方案中存在的主要问题,结合《国际汉语教师标准》和《普通高等学校本科专业目录》,为了解汉语国际教育专业开设和运行情况提供素材和数据,为促进其专业改革尽自己的一份力量。本论文共分为六个部分:第一部分简要概括了对外汉语(即汉语国际教育专业)的发展历程、国家对此专业人才的迫切需求,阐述了本文的研究意义。第二部分通过对省内四所高校汉语国际教育专业本科培养方案中培养目标、培养规格、课程类别、课程设置等方面进行文本分析,发现四所高校培养方案存在的主要问题。第三部分将向四所高校学生发放的调查问卷从课程设置满意度、课程内容、实习等方面进行数据统计、分析,发现数据中呈现的问题。第四部分结合第二部分的文本分析和第三部分的问卷调查结果,从培养目标和培养规格、课程设置、因地制宜突出特色、加强教学实践这几个方面对完善汉语国际教育专业(本科)培养方案提出建议。第五部分对全文进行总结,认为在培养目标和规格方面各学校应该明确对学生政治观和价值观的培养,在课程设置方面,合理安排外语类课程,努力培养学生的中华才艺,加强跨文化交际类课程,重视教师基础教学能力培养的课程,以及通过各方努力增加学生的实践机会。本人在力所能及的范围内对省内四所高校现行培养方案从各个板块和方面进行对比分析,并对在校的大三、大四年级学生发放了问卷,问卷回收后进行数据统计分析。论文研究与写作过程中,将静态的汉语国际教育专业本科培养方案的文本分析和动态的学生对培养方案中课程设置的反馈相结合,发现培养方案中存在的问题并努力解决,以期完善汉语国际教育专业本科培养方案,进一步推动汉语国际教育专业(本科)发展建设,为培养更加优秀的对外汉语教师增砖添瓦。